Este texto constituye un punto de llegada y no de partida, ya que surge de la práctica cotidiana de los autores en relación con proyectos llevados a cabo en América Latina. EL mismo se fundamenta en la necesidad de contar con un modelo pedagógico para orientar la propuesta curricular.


El libro revisa las concepciones y prácticas de la educación a distancia y presencial y las estrategias de la mediación pedagógica, poniendo el énfasis en cómo aprenden los estudiantes.


El autoaprendizaje, los materiales utilizados, las prácticas sugeridas y los recursos de evaluación son abordados desde un enfoque que se propone educar para la vida, la expresión, la convivencia y la apropiación de la cultura.


El tendido de puentes entre lo que el estudiante sabe y lo que no sabe; entre sus experiencias y los conceptos; entre su presente y su porvenir, constituyen los puntos fundamentales de una mediación para la cual la construcción de conocimientos, la actitud investigativa y la participación han de hacer de la educación una actividad lúdica, creativa y placentera.