Por María Soledad Pessi (*)

Poesía desde la infancia es una propuesta que pone en primer plano la importancia de la poesía en los primeros años de vida del niño. En cada uno de los capítulos las autoras proponen una vuelta a la poesía a través de actividades divertidas y orientadoras para padres y docentes. El camino elegido no es el de una mera compilación de textos: por el contrario, a partir de una concisa, clara y útil explicación teórica se sumergen en el nivel maternal y luego en el nivel inicial para dar cuenta de las posibilidades de trabajo con este tipo de texto. Con un diagnóstico preciso acerca de lo que sucede en los jardines maternales y de infantes en nuestro país en la actualidad, emprenden la tarea de demostrar la importancia que tiene el trabajo con la poesía por ser una de las formas literarias más próximas al niño. En tal sentido, examinan las características de este discurso, en particular el empleo reiterado de recursos como la polifonía, la metáfora, las comparaciones, los juegos verbales, etcétera.


El jardín maternal es uno de los ámbitos privilegiados para abordar la poesía. En particular, por el placer de escuchar los sonidos, más allá de la comprensión de los significados. La propuesta procura destacar el valor de la estimulación a través de la palabra, de la rima, como una forma alternativa a la estimulación por medio de objetos. En el caso del jardín de infantes se apunta a determinar criterios de selección, ya que en este nivel algunos recursos empleados en la poesía resultan de mayor o menor atractivo para los niños. Se presenta una secuencia didáctica de contenidos con aportes que pueden resultar de sumo interés para los docentes. Todas estas reflexiones apuntan a destacar la función primordial que cumple la poesía en la adquisición del lenguaje y el desarrollo del niño. Asimismo, las autoras destacan su valor estético y placentero frente a una larga tradición escolar en que la poesía era objeto de actividades que justificaran su utilidad. En tal sentido, se busca revitalizar el lugar de la poesía en el jardín desde propuestas que apelen a su especificidad.


Aportes teóricos, recorridos didácticos y una selección de poesías organizadas según diversos criterios conforman este libro destinado a padres y docentes que deseen incorporar la poesía en la vida de sus niños a través de una propuesta innovadora y, en particular, crítica y reflexiva.

(*) María Soledad Pessi es Profesora y Licenciada en Letras, Universidad Nacional del Sur. Investigadora de CONICET. Se desempeña como docente en profesorados de nivel inicial y EGB.