Autor: María del Carmen Maimone y Paula Edelstein
Editorial: La Crujía/Ed. Stella
Año de edición: 2004
ISBN: 987-100-450-8
Cant. de páginas: 461

A la luz de la experiencia y los resultados auspiciosos alcanzados tras una investigación interdisciplinaria que durante los últimos 7 años desarrollaron simultáneamente en la cátedra, el gabinete y en escuelas del Gran Buenos Aires, las autoras proponen un cambio sustancial de intervención docente dedicado a la revisión de los desarrollos didácticos más aceptados, en pos de revertir el fracaso escolar. El trabajo con sectores populares no es nuevo. Esta entrega innovadora, y en efecto polémica, sí lo es: con aire puro para las aulas, abre ventanas para la acción.
El nuevo modo de intervención docente está sustentado en el Modelo de Interrelación Paradigmática (MIP), propuesta innovadora y polémica, a través de la cual se puede avanzar hacia el respeto a la diversidad y la dignidad humana a partir del desarrollo auténtico de la identidad cultural de cada grupo.